¡Bienvenidos!


Este blog es un espacio diseñado para los alumnos de 5º año de la escuela media. Aqui podrán encontrar el material de clases de la asignatura HISTORIA 5 .
Desde aqui podrán acceder no sólo al programa y los contenidos, también les acerco material fílmico, documentales, música, textos, pinturas, y otros. que les permitirán ampliar su comprensión de los temas abordados en clase.

Prof. Federcio Cantó

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jueves, 22 de marzo de 2012

EL STALINISMO SOVIÉTICO

El Régimen de la URSS

A comienzos del siglo XX Rusia se encontraba retrasada social, política y economicamente con respecto a las grandes potencias europeas. Su gobierno era autocrático, al frente del Estado Ruso se encontraba el Zar quien concentraba el poder absoluto sobre los territorios, bienes y personas que conformaban el imperio ruso.


Su participación en la Primera Guerra Mundial dejó al descubierto la ineficiencia y crueldad del Estado Zarista. Los reclamos de la población sometida al hambre, a la levas, (millones de campesinos reclutados a la fuerza fueron enviados armados con bayonetas a enfrentarse con las ametralladoras alemanas) a la confiscación de bienes y propiedades,  fueron desoídos por el Zar. Bajo el peso de la Gran Guerra colapsaron la industria y el comercio.

El Estado Zarista se vio sometido a constantes levantamientos de la población. Los dos grupos que lideraron la revolución contra el Zar Nicolás II, deseaban implantar el socialismo.

El grupo más moderado, llamado Menchevique, buscó instalar un sistema político alineado con el socialismo democrático. El grupo mas extremista, el de los bolcheviques, buscó edificar una sociedad socialista- comunista en Rusia sobre la base de darle todo el poder a los “soviets” (asambleas de obreros, militares y campesinos)


En octubre de 1917 estalló la revolución bolchevique que puso fin al proceso de disolución del Estado Zarista. Los ideólogos marxistas que lideraron la revolución fueron Lenin, Stalin y trotski. Las posiciones de Lenin y Stalin, que  buscaban salir de la crisis mediante una propuesta política mas moderada, chocaban con Trotski quien deseaba mantener la pureza de los idearios revolucionarios.

LA REVOLUCIÓN DE OCTUBRE

La revolución bolchevique disolvió el imperio zarista y en 1922 constituyó la URSS. Sin embargo, la revolución derivó en una guerra civil a la que logró ponerse fin en 1924. La firma de la Nueva Constitución puso las bases de un Estado centrado en el poder de los soviets y regulado por tres órganos supremos:
  • El Congreso de los Soviets (representaba a los soviets urbanos, agrícolas y fabriles de un distrito)
  •  Soviet Supremo (El equivalente de los parlamentos occidentales donde estaban representados los soviets de todos los distritos).
  • Consejo de comisarios del Pueblo ( Equivalente a un gobierno para toda la URSS)
La economía soviética estaba devastada y se llevó adelante la NPE (nueva política económica). La NPE fue impulsada por Stalin, secretario General del Partido Comunista, quien concentró poder dentro del partido al fallecer Lenin (1924).

Las nuevas políticas abandonaron la idea colectivista en economía e impusieron formas de capitalismo controlado con el fin de estimular la producción. Los trotskistas se sintieron traicionados. Hacia 1927 los éxitos de la nueva política económica fortalecieron aún más la posición de Stalin quien logró desplazar y desterrar a Trotski.

A partir de 1928, Stalin llevó adelante planes quinquenales que procuraron la desaparición progresiva del sector privado. La industria se desarrolló a ritmo forzado y comenzó a depender técnica y financieramente del Estado. El comercio se realizaba por medio de cooperativas y almacenes estatales, se desarrollaron gigantescas obras públicas, se colectivizó el campo y se establecieron granjas de economía colectiva. Los planes quinquenales dieron como resultado un salto espectacular de la industria y se lograron importantes avances científico- técnicos.
El Himno de la Revolución Soviética:

Arriba se encuentra el reproductor con el audio del himno de la Internacional Socialista., adoptado como himno por la Revolución Soviética desde 1922 hasta 1945. A continuación la letra en español.

¡Arriba, parias de la Tierra! ¡En pie, famélica legión! Atruena la razón en marcha: es el fin de la opresión.Del pasado hay que hacer añicos. ¡Legión esclava en pie a vencer! El mundo va a cambiar de base. Los nada de hoy todo han de ser.
Agrupémonos todos, en la lucha final. El género humano es la internacional.

Ni en dioses, reyes ni tribunos, está el supremo salvador. Nosotros mismos realicemos el esfuerzo redentor. Para hacer que el tirano caiga y el mundo siervo liberar, soplemos la potente fragua que el hombre libre ha de forjar.
Agrupémonos todos, en la lucha final. El género humano es la internacional.

 
La ley nos burla y el Estado oprime y desangra al productor; nos da derechos irrisorios no hay deberes del señor. Basta ya de tutela odiosa, la igualdad de la ley ha de ser: "No más deberes sin derechos, ningún derecho sin deber".
Agrupémonos todos, en la lucha final. El género humano es la internacional.

LA DICTADURA STALINISTA


Para estimular la participación de la clase obrera se recurrió a procedimientos competitivos y propagandísticos. El perfil personalista del líder se fue consolidando y le permitió perpetuarse en el poder. Su figura fue convertida en "objeto de culto". Mediante una infatigable propaganda fueron destacadas las supuestas dotes del “gran benefactor”, "padre", y se le otorgó la cualidad de "conductor del pueblo ruso".

Simultaneamente se eliminó el más leve rastro de la actividad política de sus adversarios. Los manuales de historia fueron reescritos, las fotografías fueron trucadas, se alteraron hechos, lugares y protagonistas, potenciando la imagen del dictador y deslegitimando la de sus opositores.

En 1936 se reforma la constitución y se afianza el poder del Partido Comunista frente al resto de las instituciones. Los integrantes debían ser obligatoriamente militantes del Partido.

De esta manera se forma un grupo constituido por cientos de miles de integrantes que dirigieron la planificación económica y se creó una verdadera élite burocrática sumisa al dictador. Este colectivo, denominado "Nomenklatura" ("lista de personas"), una vez desaparecido Stalin, siguió manteniendo una gran poder en el seno del Estado soviético.
El control sobre la sociedad se extendió al arte y la religión. A partir de 1932 se emprendió la persecución de las vanguardias artísticas acusadas de contrarrevolucionarias y burguesas. En su lugar se erigió como única tendencia oficial reconocida el realismo socialista”.

El mecanismo utilizado por Stalin para llevar a cabo su política y acallar las voces disidentes, fue el régimen de terror. Éste afectó a líderes de la revolución, oficiales del ejército, militantes del PCUS, intelectuales,  técnicos responsables de la planificación económica, homosexuales y otros.

Las purgas o depuraciones más intensas se desarrollaron entre 1933 y 1939. El instrumento empleado para llevar a cabo la represión fue el NKVD (Comisariado del Pueblo para Asuntos Interiores), policía de carácter político. Esta policía era la encargada llevar a cabo las detenciones, interrogatorios y ejecuciones de aquellos considerados traidores al régimen.
Miles de disidentes fueron enviados a campos de concentración (gulags), la mayoría ubicados en Siberia donde fueron sometidos en condiciones infrahumanas a trabajos forzados.  Perecieron víctimas de esta situación millones de personas


A este periodo de la historia rusa, que se lo conoce como Estalinismo o Dictadura de Stalin, concluye con la muerte del líder en 1953. A su muerte la URSS (ver mapa) se había convertido en una superpotencia mundial.





                                                                                                                    

 
Actividades: EL STALINISMO SOVIÉTICO

a)    Utilizá el texto “Democracia y totalitarismo” para analizar las características del Estalinismo Soviético.

b)     Justificá la siguiente afirmación: (argumentá con ejemplos)

“El Estado Soviético no posee características totalitarias”

c)  El himno de la Internacional Socialista fue sustituído por el Himno de la URSS que podés oir a continuación.

1- Investigá cuando sucedió y en que circunstancias fue modificada su letra.
2-Compará la letra de ambos himnos ( La Internacionale y el Hmino de la URSS) y buscá en que se asemejan y cuales son sus diferencias.




PELICULA RECOMENDADA: Camino a la libertad

DOCUMENTALES SUGERIDOS:

La Revolucion Bolchevique

La dictadura de Stalin

Realismo Socialista


Consturctivismo Soviético

domingo, 4 de marzo de 2012

IDEOLOGIAS : LIBERALISMO - SOCIALISMO

LIBERALISMO – SOCIALISMO

La historia de las sociedades humanas siempre se ha visto atravesada, animada, por corrientes ideológicas. Las distintas ideologías han dejado su huella en cada una de las civilizaciones proporcionándoles, a cada una de ellas, características que le son propias.

La palabra “ideología” puede ser definida como un conjunto de ideas relacionadas que forman un sistema y caracterizan el pensamiento de una persona, una colectividad, una doctrina o una época.

El periodo de entreguerras (1918 -1939) encontró a las sociedades humanas divididas en dos grandes corrientes ideológicas que parecían enfrentadas entre si: El Liberalismo y el Socialismo. Ambas encuentran sus orígenes hacia fines del siglo XVIII y fueron definiéndose a lo largo del siglo XIX.

A comienzos del siglo XX el liberalismo fue la ideología dominante. Los Estados europeos a medida que fueron ampliando su influencia sobre el resto de los continentes lograron, por astucia o por fuerza, imponer la ideología liberal en todo el mundo, exepto en la URSS.

El socialismo, por otra parte, junto a otras corrientes ideológicas como el sindicalismo y el anarquismo convivían dentro de las sociedades liberales como ideologías alternativas o subalternas. Se presentaban como críticas o contrarias al liberalismo y encontraban su apoyo en las clases bajas y sectores medios de la población. (Obreros, artesanos, campesinos, empleados, intelectuales, etc.,)

La Gran Guerra  (1914-1918) y La crisis económica mundial de 1929 pusieron al descubierto los aspectos más negativos de la ideología liberal. La democracia demostró ser una forma de gobierno poco efectiva para llevar la felicidad y armonía a las sociedades.

El capitalismo no parecía ser el sistema económico que  proporcionara riqueza al conjunto de la población; el individualismo extremo no era el siónimo de sociedad feliz..

La década de 1930 encontró a las principales potencias mundiales, impulsoras del liberalismo, sumergidas en el descontento y la agitación social .El liberalismo fue puesto en el banquillo de los acusados y resultó culpable del deterioro político, social y económico de las sociedades que habían adoptado a esta ideología.La Segunda Guerra Mundial será su fruto.

Para comprender mejor ambas ideologías, así como sus semejanzas y diferencias, buscaremos distinguir cuales son los principios, las bases, sobre los que se apoyan. Los sistemas ideológicos más importantes hacia la tercera década del siglo XX fueron el socialismo y el liberalismo.

 LIBERALISMO

Al hablar de “ideología” debemos entender a esta palabra como un grupo de ideas que están asociadas, relacionadas, conectadas entre si. Éstas ideas representan la manera o el modo en que una persona o grupo de personas creen que debe funcionar la sociedad en que viven.

El liberalismo es una ideología que comienza a extenderse bajo el impulso de la burguesia, es hija de las ciudades y el comercio

La palabra burgués significa habitante del “burgo”, que era como se llamaba a ciertas ciudades en la Edad Media. Desde entonces se continúa utilizando el término "Burgués". Sin embargo, su significado fué cambiando. Hoy en dia, burgés, es un individuo que pertenece a un grupo social: La Burguesía.

La alta burguesía era ell grupo social más rico de las ciudades hacia fines de la edad media. Lo formaban comerciantes, banqueros, intelectuales, profesionales (médicos, abogados, etc.) y dueños de grandes talleres de manufacturas.


Burgueses Venecianos

Fueron constituyéndose como grupo entre los siglos XVI y XVIII. Crecieron dentro del sistema feudal. Sin embargo, éste sistema les imponía trabas para desarrollar sus actividades y pensamientos.  Por ello buscaron una alianza con el sector mas oprimido en el sistema feudal, campesinos y artesanos, para enfrentar a los nobles y llevar adelante una reforma del antiguo sistema feudal.

Su objetivo era conseguir libertades económicas, sociales y políticas. El enfrentamiento con la nobleza feudal llegó a su punto culminante en Francia en el año 1789. Éste enfrentamiento es conocido como “La Revolución Francesa” y logró derrocar a la monarquía e imponer las ideas de la burguesía al conjunto de la sociedad francesa.


Revolución Francesa

Inglaterra fue otro de los países donde la burguesía creció en número e importancia. La monarquía buscó a este grupo como aliado y no hubo necesidad de llegar a una revolución política como sucedió en Francia.


Inglaterra, alianza de los barones

De a poco, mediante reformas parciales de las leyes inglesas, la burguesía logró encontrar el espacio necesario para desarrollar sus actividades. Esta situación dió como fruto una revolución en el sistema de producción de manufacturas, a partir del siglo XVIII, conocida como revolución industrial.




El liberalismo es un sistema filosófico, social, económico y político, que promueve las libertades individuales y se opone a cualquier forma de despotismo o autoridad absoluta no limitada por las leyes ni por ningún control constitucional.

Sostiene principios republicanos (división de poderes), y la democracia como forma de gobierno; promueve la acumulación de riquezas, el capitalismo es su  sistema económico.

Estatua de la libertad
Entre sus características principales podemos destacar el individualismo por encima de todo aspecto colectivo o social; La libertad como un derecho inviolable (libertad de pensamiento, libertad religiosa, de expresión, de asociación, de prensa, etc. ) cuyo único límite consiste en la libertad de los demás. Este derecho garantiza que el gobierno no se entrometa en los asuntos particulares de los individuos.

Igualdad frente a la ley
Los liberales aseguran que el desarrollo de las libertades individuales permite el progreso de la sociedad. Es por eso que apoyan la libre iniciativa del individuo y la competencia como motor del desarrollo. Propone que el Estado intervenga de forma minima en la vida de las personas.

Para lograr este desarrollo de los individuos es necesario el establecimiento de un Estado de Derecho, donde todas las personas sean iguales ante la ley, sin privilegios ni distinciones; aquella persona que no cumple la ley sufre un castigo.

Con respecto a las leyes estas deben ser claras y estar por escrito a fin de que todos los habitantes puedan conocerlas; para ello promueven la formación de códigos (conjunto de leyes) civil, comercial, penal, y constituciones.

El liberalismo político inspiró el establecimiento de la democracia durante el siglo XIX, forma en que se organizan la mayor parte de los Estados occidentales actuales. Su estructura principal se sostiene sobre el poder de los ciudadanos como soberanos, dueños, del poder gubernamental y la elección por el sufragio (voto) de sus representantes para gobernar mediante elecciones periódicas.

El Estado de Derecho es el gobierno de la ley y no de una persona o grupo.


Otro aspecto importante es el derecho a la propiedad privada como fuente de desarrollo e iniciativa individual, y como todo derecho esta protegido por la ley.


LIBRE COMERCIO

El liberalismo económico o capitalismo, defiende la no intervención del Estado en las relaciones comerciales entre los individuos y entre los Estados. Impulsa la reducción de impuestos y la eliminación de cualquier regulación y control sobre el comercio y la producción por parte del Estado.

La no intervención del Estado asegura la igualdad de condiciones de todos los individuos, lo que permite que se establezca un marco de competencia. La libre competencia permite que la actividad económica se regule por la ley de mercado. Es decir, que la oferta y la demanda son las que regulan los precios de los productos.



·   Actividades para el texto “El liberalismo”

a) Definí el concepto de liberalismo en menos de treinta palabras.
b) Identificá quienes son y cuales fueron los origenes del grupo social que impulsa esta ideología.
c) Sintetizá cuales son los principios básicos del liberalismo.
d) Organizá las características del liberalismo en tres columnas según correspondan al aspecto social, político o económico.
e) Lectura de imágenes:

1) Relacioná cada imagen con un aspecto del liberalismo.

2) Elaborá una opinión personal de cada uno de ellos.¿Estás de acuerdo? ¿Porqué?

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jueves, 1 de marzo de 2012

PROGRAMA DE HISTORIA 5º AÑO

E.E.M. 6 D.E.1 “PADRE CARLOS MUGICA
AÑO: 2012
Profesor: Federico Cantó
Asignatura: Historia
Curso: 5º Año
Turno: Mañana


Objetivos de la asignatura:
-        Adquirir conocimientos sobre los temas estudiados
-        Fomentar vínculos entre el pasado y el presente
-        Reconocer a la historia como una ciencia social construida
-        Desarrollar conceptos y categorías de análisis para el analisis y comprensión   de los procesos  históricos.

1º Trimestre

Unidad 1

Los contextos políticos, económicos, sociales e ideológicos de la Segunda Guerra Mundial. El auge de los nacionalismos y los regimenes autoritarios.
-        Crisis económica mundial de 1929
-        Liberalismo- Socialismo
-        Democracia-totalitarismo
-        Estalinismo Soviético - Fascismo Italiano- Nazismo Alemán

Unidad 2

Guerra Fría, expansión económica y descolonización. Consolidación y desintegración de la URSS.
-        Tensiones entre los bloques capitalista y comunista/socialista
-        El surgimiento del Tercer Mundo.
-        La hegemonía de los Estados Unidos.
-        Neoliberalismo y Globalización, sus efectos en America Latina- Contexto y categorías de análisis

Bibliografía:

CANTÓ, Federico. Guía de estudios del 1º trimestre – año 2011
GRILLO, María Victoria (Comp.). Tradicionalismo y Fascismo Europeo. Eudeba. Bs. As.1999
 FERNANDEZ, Antonio. Historia Universal. Edad Contemporánea, Volumen IV . Vicens Vives. Barcelona. 1997.
BUSTINZA, J.A. y GRIECO Y BAVIO, A. Contemporaneidad, Argentina y el Mundo. Un camino al siglo XXI. A-Z. Bs. As. 2006
SANCHEZ, Luis Alberto. Breve Historia de América Latina. Losada. Bs. As. 1997.

Trimestre

Unidad 3

Las relaciones entre el Estado, los trabajadores y los empresarios durante el peronismo.
-        El Estado intervencionista.
-        La redefinición de la ciudadanía política.
-        Populismo- Distintas interpretaciones desde las ciencias sociales.

El mundo a mediados del siglo XX
-        Política-Economía-Sociedad. Una mirada sincrónica

Bibliografía:

CANTÓ, Federico. Guía de estudios del 2º trimestre – año 2011
FERNANDEZ, Antonio. Historia Universal. Edad Contemporánea, Volumen IV . Vicens Vives. Barcelona. 1997.
BUSTINZA, J. A. y GRIECO Y BAVIO, A. Contemporaneidad, Argentina y el Mundo. Un camino al siglo XXI. A-Z. Bs. As. 2006
SANCHEZ, Luis Alberto. Breve Historia de América Latina. Losada. Bs. As. 1997.
HOBSBAWN, Eric. Historia del Siglo XX. Critica. Barcelona. 1998
ROMERO, José Luis. Breve Historia de la Argentina. F.C.E. Bs. As.1997.

3º Trimestre

Unidad 4

Rupturas del orden constitucional y movimientos políticos y sociales en América Latina y la Argentina entre 1960 y 1970

-        Los contextos sociales y políticos de America Latina en las décadas de 1960 y 1970
-        Movilización social y violencia política
-        El terrorismo de Estado en la Argentina
-        Los movimientos de Derechos Humanos
-        La apertura democrática y la consolidación de la estabilidad constitucional
-        La herencia política y económica de la dictadura y los gobiernos democráticos frente a los problemas económicos
-        Nuevos actores sociales y nuevas formas de protesta social

Unidad 5

La construcción de la historia del siglo XX

-        Los testimonios de los protagonistas
-        La memoria como construcción histórica y la historia como disciplina científica.

Bibliografía:

CANTÓ, Federico. Guía de estudios del 3º trimestre – año 2011
BUSTINZA, J.A. y GRIECO Y BAVIO, A. Contemporaneidad, Argentina y el Mundo. Un camino al siglo XXI. A-Z. Bs. As. 2006
SANCHEZ, Luis Alberto. Breve Historia de América Latina. Losada. Bs. As. 1997.
ROMERO, José Luis. Breve Historia de la Argentina. F.C.E. Bs. As.1997.